szkola zbylutow

WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA
Szkoły Podstawowej w Zbylutowie

Podstawa prawna

System wewnątrzszkolnego oceniania opracowany został na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 07 września 2004r. (Dziennik Ustaw nr 164, poz. 1154 - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 września 2006r) w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych .


Postanowienia ogólne

§ 1

1. Ocenianiu podlegają :
" osiągnięcia edukacyjne ucznia,
" zachowanie ucznia.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej oraz na formułowaniu oceny .
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych .


Cele wewnątrzszkolnego systemu oceniania

§ 2

1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
" informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
" udzielenie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
" motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
" dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji
" o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
" umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno - wychowawczej,

2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
" formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
" ustalenie kryteriów oceniania zachowania;
" ocenianie bieżące i ustalenie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej
i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania ;
" przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych;
" ustalenie warunków i trybu uzyskiwania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania;
" ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.


Przepływ informacji o ocenianiu i ocenach

§ 3

1. Nauczyciele przedmiotów na początku każdego roku szkolnego informują wszystkich uczniów z klas IV - VI oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
" wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
" sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
" warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2. Wszyscy rodzice uczniów z klas IV - VI do 30 września każdego roku szkolnego otrzymują pisemną informację o wymaganiach i kryteriach oceniania ze wszystkich przedmiotów. Ich odbiór potwierdzają pisemnie w dzienniku lekcyjnym.
3. Wszyscy nauczyciele przedmiotów spotykają się ze wszystkimi rodzicami 3 razy
w ciągu roku szkolnego ( na początku roku, po I semestrze i po II semestrze).
4. Wychowawcy klas na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.

§ 4

1. Oceny są jawne dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę .
3. Rodzice (opiekunowie prawni) mają prawo wglądu do prac klasowych
i sprawdzianów ucznia wyłącznie na terenie szkoły podczas spotkań ogólnych, indywidualnych i konsultacji z nauczycielami.
4. Każdy uczeń posiada swoją teczkę do każdego przedmiotu, w której będą przechowywane sprawdziany, prace klasowe, kartkówki. Testy diagnozujące są wkładane do Teczki Możliwości i Rozwoju Ucznia.
5. Wszystkie prace kontrolne nauczyciel przechowuje do 31 sierpnia następnego roku szkolnego.
6. Nauczyciel wpisuje wszystkie bieżące oceny ucznia do tabeli, która znajduje się
w jego zeszycie przedmiotowym na ostatniej stronie. Ocena opatrzona jest krótkim opisem.
7. Rodzic zobowiązany jest podpisywać oceny ucznia. W przypadku braku systematyczności rodzica w tym zakresie nauczyciel zobowiązany jest wpisać uwagę na ten temat do Dziennika Obserwacji Ucznia.
8. Uczniowie są zobowiązani do posiadania zeszytów do lekcji wychowania fizycznego, w których nauczyciel WF będzie wpisywał osiągnięcia, wyniki i oceny ucznia.

§ 5

1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o których w § 3 ust. 1 pkt a, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, z zastrzeżeniem ust. 2 i 3.
2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 3 ust. 1 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej,
o której mowa w art. 71 b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie światy zwanej dalej " ustawa", z zastrzeżeniem ust. 23.
3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 3 ust. 1 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
4. Dla uczniów z orzeczeniem o upośledzeniu umysłowym nauczyciel zobowiązany jest przygotować oddzielny plan nauczania i testy diagnozujące umiejętności ucznia.

§ 6

1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony"

§ 7

1. Klasyfikacja śródroczna i roczna w klasach I - III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
2. Klasyfikacja śródroczna i roczna, począwszy od klasy IV, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym programie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustalenia ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i oceny z zachowania, według przyjętej skali.
3. Klasyfikacja śródroczna i roczna, uczniem z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I - VI, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym programie nauczania z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego z uwzględnieniem odrębnych przepisów i zachowania ucznia zgodnie
z przyjętą skalą. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, w miesiącu styczniu.
4. Na miesiąc przed półrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej wychowawca klasy, po uzyskaniu informacji od nauczycieli prowadzących poszczególne zajęcia edukacyjne, obowiązany jest poinformować
w formie pisemnej ucznia i jego rodziców ( prawnych opiekunów) o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.



Ocenianie

§ 8

1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne,
a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy, ocenianego ucznia oraz na podstawie wpisów do Dziennika Obserwacji Ucznia.
2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani ukończenia szkoły.

3. Narzędzia oceniania:
a) pisemne prace kontrolne (testy, sprawdziany, itp.)
b) wypowiedzi ustne,
c) prace domowe (grupowe, indywidualne)
d) wytwory pracy ucznia
e) obserwacje ucznia w różnych sytuacjach; podczas pracy w grupach, prezentacji wytworów i dyskusji)
f) pozaszkolne formy aktywności.

4. Zasady oceniania postępów w procesie uczenia się:
a) ocenianie z poszczególnych przedmiotów podlegają
" umiejętności (przedmiotowe i kluczowe)
" wiadomości
" wkład pracy w wykonanie zadania, aktywności
b) nauczyciel ocenia prace ucznia w ciągu dwóch tygodni (polonista 3 tygodni)
c) uczeń nieobecny na pracy klasowej musi napisać ją w terminie późniejszym, ustalonym przez nauczyciela danego przedmiotu
d) jednego dnia może być tylko jedna praca kontrolna obejmująca dział lub zagadnienie programowe, a ciągu tygodnia 2 takie prace - tydzień wcześniej zapowiedziane i wpisane do dziennika
e) nauczyciel przygotowujący sprawdzian ma obowiązek poinformować uczniów o terminie i zakresie tematycznym pytań
f) poprawy ocen z prac klasowych każdy nauczyciel precyzuje indywidualnie
g) sprawdziany obejmujące zakres materiału z trzech ostatnich lekcji (zamiast odpowiedzi ustnej mogą odbywać się bez zapowiedzi)
h) każdy nauczyciel ocenia zgodnie z własnymi kryteriami
i) proces oceniania uczniów rozpoczyna się nie wcześniej niż tydzień po rozpoczęciu roku szkolnego
j) uczniowie klas czwartych nie otrzymują ocen niedostatecznych przez pierwszy miesiąc nauki
k) nauczyciel stosuje zasadę systematycznego i bieżącego oceniania.
l) w wyjątkowych sytuacjach uczeń ma prawo poprawić ocenę bieżącą w czasie i w sposób ustalony z nauczycielem danego przedmiotu

5. Testy diagnozujące:
a) testy diagnozujące przeprowadzane są 3 razy w roku (wrzesień, styczeń , luty)
b) testy diagnozujące są testami ponadprzedmiotowymi, oceny z takich testów są wpisywane do dziennika kolorem zielonym
c) ocena z testu diagnozującego jest traktowana jako ocena cząstkowa.

§ 9

1. W klasach I - III ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych śródroczna i roczna jest oceną opisową.
2. Ocena opisowa to zbiór uwag i refleksji nauczyciela o dziecku. Stanowi indywidualną charakterystykę dziecka. Należy w niej ukazać cechy, osiągnięcia
i trudności ucznia. Ocena zawiera również uwagi o zachowaniu ucznia wynikające z uwag nauczyciela uczącego w klasie, jak również innych nauczycieli, którzy wpisali swoje uwagi w dzienniku lub zeszycie.

3. Ocenę opisową sporządza wychowawca na podstawie systematycznych obserwacji uczniów. Wyniki obserwacji gromadzi się w Teczce Rozwoju i Możliwości Ucznia.

4. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

5. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, Począwszy od klasy czwartej, ustala się w stopniach według następującej skali:
stopień celujący 6 skrót: cel
stopień bardzo dobry 5 bdb
stopień dobry 4 db
stopień dostateczny 3 dst
stopień dopuszczający 2 dop
stopień niedostateczny 1 ndst

6. Dla ocen bieżących dopuszcza się stosowanie oznaczeń + (plus) i - (minus)
7. Ustala się następujące ogólne kryteria ocen klasyfikacyjnych śródrocznych
i końcoworocznych:

" stopień celujący otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności wykraczają poza treści zawarte w programie nauczania, uczestniczy w konkursach wiedzy i umiejętności, jest kreatywny
i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia;
" stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który dysponuje pełnym zasobem wiadomości i umiejętności wyznaczonych przez program nauczania, samodzielnie rozwiązuje trudne problemy i potrafi zastosować posiadana wiedzę do rozwiązywania zadań
i problemów;
" stopień dobry otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę
i umiejętności stanowiące poszerzenie i pogłębienie podstawy programowej, samodzielnie rozwiązuje typowe problemy;
" stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę
i umiejętności zawarte w podstawie programowej, podejmuje próby rozwiązywania zadań typowych;
" stopień dopuszczający otrzymuje uczeń który posiada elementarną wiedzę i umiejętności potrzebne do świadomego udziału w zajęciach.
" stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy oraz nie jest w stanie rozwiązać zadań
o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela. Nie wykazuje chęci współpracy
z nauczycielem.

8. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.

9. Za Dodatkowe zajęcia edukacyjne zgodnie z § 2 ust.5 pkt2 i ust. 6 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 lutego 2002 r. należy uważać nauczanie w klasach IV-VI drugiego języka obcego oraz nauczanie przedmiotu, dla którego nie ustalono podstawy programowej, lecz opracowany zgodnie z odrębnymi przepisami program nauczania tego przedmiotu został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania.


10. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono braki w osiągnięciach mogące uniemożliwić kontynuowanie nauki, nauczyciel jest zobowiązany zindywidualizować pracę z uczniem i zaprosić go do udziału w konsultacjach nauczycielskich. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie maja wpływu na ocenę klasyfikacyjne z zachowania.


Kryteria oceny opisowej kształceniu zintegrowanym

§ 10

Znakomicie - 6punktów
Uczeń wypowiada się samorzutnie, w uporządkowanej formie na zadany temat, posiada bogaty zasób słownictwa, poprawnie stosuje formy gramatyczne, samodzielnie wypowiada się na temat tekstu i wysłuchanego utworu muzycznego, udziela odpowiedzi na pytania pełnymi zdaniami, uzasadnia swoje zdanie. Wyróżnia zdania oznajmujące, pytające
i rozkazujące. W klasie II i III rozpoznaje części mowy: rzeczownik, czasownik, przymiotnik i liczebnik. Pisze bezbłędnie ze słuchu i pamięci. Potrafi napisać krótkie opowiadanie, list życzenia i zaproszenie. Czyta ze zrozumieniem tekst literacki oraz proste teksty informacyjne. Czyta płynnie znany tekst z elementami własnej interpretacji oraz
z podziałem na role. Korzysta z różnych źródeł informacji, słownik ortograficzny, encyklopedia.
W klasie I liczy biegle w zakresie 20, w II 100, a III a zakresie 1000. Samodzielnie rozwiązuje złożone zadania tekstowe. Czasami podaje ciekawe rozwiązania przedstawionych problemów. Bardzo pomysłowo i estetycznie wykonuje prace plastyczno - techniczne. Improwizuje ruchem i śpiewa piosenki oraz aktywnie uczestniczy
w zajęciach muzyczno - ruchowych.

Umiejętnie - 5 punktów
Uczeń wypowiada się samorzutnie zdaniami na dany temat, posiada dość duży zasób słownictwa, poprawnie stosuje formy gramatyczne, wypowiada się na temat tekstu
i wysłuchanego utworu muzycznego. Udziela odpowiedzi napytania, próbuje uzasadnić swoje zdanie. Wyróżnia zdanie pytające, oznajmujące i rozkazujące. W klasie II i III rozpoznaje części mowy: rzeczownik, czasownik, przymiotnik i liczebnik. Czyta zdaniami z odpowiednią interpretacją. Rozumie przeczytany tekst. Czyta z podziałem na role. Potrafi napisać krótkie opowiadanie, list życzenia i zaproszenie przy pomocy planu. W pisaniu
z pamięci i słuchu popełnia czasami błędy. Na ogół wykonuje obliczenia szybko w klasie I w zakresie 20, w II 100, a III a zakresie 1000. Rozwiązuje i próbuje układać zadania tekstowe potrafi sprawdzić obliczenia i poprawić ewentualne błędy. Pomysłowo
i estetycznie wykonuje prace plastyczno - techniczne. Samodzielnie śpiewa piosenki
i bardzo chętnie uczestniczy w zajęciach muzyczno - ruchowych.


Poprawnie - 4 punkty
Uczeń wypowiada się chętnie, potrafi zamykać myśli w formie zdania, słownictwo utrzymuje się w normie. Popełnia błędy podczas stosowania poznanych form gramatycznych> Potrzebuje czasu na zastanowienie się i udzielenie odpowiedzi na zadane pytanie. Czasami wypowiada się na temat tekstu i wysłuchanego utworu muzycznego. Odpowiedzi są na ogół poprawne. Czasami popełnia błędy podczas wyróżniania zdań oznajmujących, pytających i rozkazujących oraz części mowy. W pisaniu z pamięci i ze słuchu popełnia dość dużo błędów. Czyta sposobem mieszanym: sylabami i wyrazami. Rozumie przeczytany tekst. Czyta z podziałem na role pod kierunkiem nauczyciela.
Liczy w pamięci wolno w klasie I w zakresie 20, w II 100, a III a zakresie 1000, nie raz zastanawia się, zapisuje cząstkowe obliczenia. Dodaje, odejmuje mnoży i dzieli w zakresie 50 w wolnym tempie. Rozwiązuje proste zadania tekstowe. Poprawnie wykonuje prace plastyczno - techniczne. Chętnie uczestniczy w grach zespołowych i w zabawach muzycznych.

Słabo - 3 punkty
Uczeń wypowiada się niechętnie. Ma ubogi zasób słownictwa. Ma trudności
z zamknięciem myśli w formie zdania. Błędnie stosuje poznane formy gramatyczne
i ortograficzne. Rzadko wypowiada się na temat tekstu i wysłuchanego utworu muzycznego. Udziela odpowiedzi na pytania tylko pojedynczymi słowami. Czyta sylabami. Słabo rozumie przeczytany tekst. Nie czyta z podziałem na role. W pisaniu z pamięci i ze słuchu popełnia dużo błędów, pisze wolnym tempie.
Liczy wolno w kl. I zakresie 10, a II w zakresie 50.Gdy obliczenie jest trudne, pomaga sobie liczmanami. Nieraz się myli. Przy obliczeniach potrzebuje wsparcia. Przy rozwiązywaniu zadań tekstowych potrzebuje pomocy nauczyciela. Stara się wykonywać prace plastyczno - techniczne z pomocą nauczyciela. Uczestniczy w zajęciach ruchowo - muzycznych.

Bardzo słabo - 2 punkty
Uczeń wypowiada się niechętnie. Ma bardzo ubogi zasób słownictwa Wypowiada swoje myśli nieprawidłowo pod względem rzeczowym, nieskładnie gramatycznie. Odpowiada na pytania tylko pojedynczymi słowami. Nie jest pewny swoich odpowiedzi, nawet gdy są prawidłowe. Czeka na wsparcie, dodatkowe wyjaśnienia, powtórzenie pytania. Czyta głosując. Nie rozumie przeczytanego tekstu. Niechętnie podejmuje próby czytania tekstu. Ma bardzo duże trudności w pisaniu z pamięci i ze słuchu, nie zna zasad i reguł ortograficznych
Liczy bardzo wolno w kl. I zakresie 10, a II w zakresie 50.Wszelkie obliczenia wykonuje na konkretach, samodzielnie nie rozwiązuje zadań tekstowych. Prace plastyczno - techniczne wykonuje niestarannie, często ich nie kończy. Na zajęciach muzyczno- ruchowych szybko się zniechęca.


Rezygnacja - 1 punkt
Uczeń nie wypowiada się lub wypowiada na inny temat. Ma bardzo ubogi zasób słownictwa. Nie podejmuje prób odpowiedzi na pytanie lub udziela odpowiedzi bez zastanowienia. Nie potrafi zamykać myśli w formie zdania. Nie podejmuje próby czytania. Pisze tylko odwzorowując.
Liczy na konkretach. Nie rozumie prostych zadań tekstowych czytanych przez nauczyciela. Niw potrafi samodzielnie wykonać prac plastyczno - technicznych. Na zajęciach muzyczno - ruchowych nie wykazuje najmniejszej aktywności.


Zasady informowania rodziców o ocenach uczniów

§ 11

1. Nauczyciel jest zobowiązany do informowania ucznia o każdej bieżącej ocenie, którą wpisuje do dziennika lekcyjnego.
2. Rodzice (opiekunowie prawni) są informowani o ocenach ucznia:
" poprzez wpisy do zeszytów przedmiotowych (tabelki sporządzonej przez uczniów na ostatniej stronie zeszytów do każdego przedmiotu)i zeszytów ćwiczeń;
" podczas spotkań rodziców z wychowawcą klasy;
" podczas spotkań rodziców z nauczycielami poszczególnych przedmiotów.


3. Rodzice są informowani o postępach dzieci co najmniej trzy razy w ciągu roku na zebraniu zorganizowanym przez wychowawcę.
4. Jeżeli postępy ucznia są niezadowalające wychowawca informuje rodziców na bieżąco.
5. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych są zobowiązani poinformować ucznia,
a wychowawca rodzica (opiekuna prawnego) o przewidywanych dla ucznia niedostatecznych ocenach klasyfikacyjnych.
6. Uczeń powinien uzyskać informację o przewidywanych ocenach okresowych (rocznych) na tydzień, przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej.



Zasady klasyfikacji uczniów

§13

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. .Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (opiekunów prawnych)rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń :
" realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki,
" spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5. Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
6. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie ustnej lub pisemnej.
7. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
8. Do przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie:
" dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole kierownicze stanowisko jako przewodniczący komisji,
" nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym programie nauczania dla odpowiedniej klasy.
9. Nauczyciele przedmiotów objętych egzaminem klasyfikacyjnym określają treści programowe, które uczeń musi opanować do egzaminu klasyfikacyjnego.
10. Ze względu na liczbę przedmiotów objętych egzaminem klasyfikacyjnym egzamin może być przeprowadzony etapowo.
11. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie).
12. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zakończony stwierdzeniem, że w wyniku przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego uczeń został sklasyfikowany pozytywnie lub negatywnie. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
13. Wynik negatywny klasyfikacji śródrocznej nie ma wpływu na klasyfikację końcoworoczną.
14. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany".

§14

1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena z zajęć edukacyjnych jest ostateczna,
z zastrzeżeniem § 15.
2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna
z zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 15.

§15

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno - wychowawczych
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
" w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
" w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego
3. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą :

w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
" dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
" nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
" dwóch nauczycieli z danej szkoły lub innej szkoły tego samego typu prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.

w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
" dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
" wychowawca klasy,
" wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
" pedagog,
" przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
" przedstawiciel rady rodziców.

4. Nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
5. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
6. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:


w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
" skład komisji,
" termin sprawdzianu,
" zadania( pytania) sprawdzające,
" wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę,


w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
" skład komisji,
" termin posiedzenia komisji,
" wynik głosowania,
" ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.

7. Do protokołu, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
8. Uczeń który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
9. Przepisy ust. 1 - 9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 16

1. Uczeń klasy I - III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej
z zastrzeżeniem ust. 7.
2. Począwszy od klasy czwartej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym programie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
3. Począwszy od klasy czwartej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązujących zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej dobrą ocenę z zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
4. Ucznia z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia,
w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
5. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują
z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
6. Uczeń który nie spełnił warunków określonych w ust. 2, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem § 17 ust. 9.
7. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić
o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I - III, na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno- pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

§ 17

1. Począwszy od klasy czwartej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych wypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej,
z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
" dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole stanowisko kierownicze, jako przewodniczący komisji,
" nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, jako egzaminujący,
" nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne, jako członek komisji.

5. Nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego
w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
" skład komisji,
" termin egzaminu poprawkowego,
" pytania egzaminacyjne,
" wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.

Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.

7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 9.
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednego
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym programem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

§ 18

1. Uczeń ukończy szkołę:
" jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
" jeżeli ponadto przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w § 19 .

2. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobra ocenę zachowania.
3. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).




Sprawdzian szóstoklasisty

§19

1. W klasie szóstej jest przeprowadzany egzamin poziomu opanowania umiejętności, ustalonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzenia sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, określonych w odrębnych przepisach, zwany dalej " sprawdzianem".
2. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
3. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanej do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej, o których mowa w art.. 71 b ust. 3 b ustawy o systemie oświaty z zastrzeżeniem ust. 4.
4. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego
Nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
5. Opinia, o której mowa w ust. 3, powinna być wydana przez poradnię psychologiczno- pedagogiczną, w tym poradnie specjalistyczną, nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.
6. Opinie, o której mowa w ust. 3, rodzice (prawni opiekunowie) przedkładają dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego,
w którym jest przeprowadzany sprawdzian.
7. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie odpowiedniej ze względu na ich stan zdrowia.
8. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu do potrzeb uczniów, o których mowa w ust. 3 i 7, odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
9. Uczniowie z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do sprawdzianu.
10. Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, może być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), zaopiniowany przez dyrektora szkoły.
11. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem, są zwolnieni ze sprawdzianu na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego. Zwolnienie ze sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem ze sprawdzianu najwyższego wyniku.

§ 20

1. Za organizację i przebieg sprawdzianu w szkole odpowiada przewodniczący zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.
2. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na dwa miesiące przed terminem sprawdzianu, może powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w szkole.
3. Jeżeli przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca,
z powodu choroby lub innych ważnych przyczyn, nie mogą wziąć udziału w sprawdzianie, dyrektor komisji okręgowej powołuje w zastępstwie innego nauczyciela zatrudnionego w szkole.

§ 21

1. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego w szkole w szczególności:

" przygotowuje listę uczniów przystępujących do sprawdzianu; listę uczniów przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przesyła pocztą elektroniczną lub na nośniku zapisu elektronicznego dyrektorowi komisji okręgowej, w terminie ustalonym przez dyrektora komisji okręgowej, nie później jednak niż do dnia 30 listopada roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian,
" nadzoruje przygotowanie sal, w których ma być przeprowadzony sprawdzian, zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, powołuje pozostałych członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na miesiąc przed terminem sprawdzianu,
" powołuje , spośród członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, zespoły nadzorujące przebieg sprawdzianu w poszczególnych salach, w tym wyznacza przewodniczących tych zespołów, informuje uczniów o warunkach przebiegu sprawdzianu przed rozpoczęciem sprawdzianu, nadzoruje przebieg sprawdzianu,
" przedłuża czas trwania sprawdzianu dla uczniów, o których mowa w § 19 ust.3,
" sporządza wykaz uczniów, którzy nie przystąpili do sprawdzianu albo przerwali sprawdzian, oraz niezwłocznie po zakończeniu sprawdzianu przekazuje ten wykaz dyrektorowi komisji okręgowej,
" zabezpiecza, po zakończeniu sprawdzianu, zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniów i niezwłocznie dostarcza je do miejsca wskazanego przez dyrektora okręgowej komisji,
" nadzoruje prawidłowe zabezpieczenie pozostałej dokumentacji dotyczącej przygotowania i przebiegu sprawdzianu.

2. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego odbiera przesyłki zawierające pakiety z zestawami zadań i kartami odpowiedzi oraz innymi materiałami niezbędnymi do przeprowadzenia sprawdzianu i sprawdza, czy nie zostały one naruszone, a następnie sprawdza, czy zawierają one wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przechowuje i zabezpiecza wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia egzaminu.
3. W przypadku stwierdzenia, że przesyłki, o których mowa w ust. 2 zostały naruszone, lub nie zawierają wszystkich materiałów niezbędnych do przeprowadzenia sprawdzianu, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego niezwłocznie powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej.

§ 22

1. Sprawdzian trwa 60 minut z zastrzeżeniem ust. 2
2. Dla uczniów, o których mowa w § 19 ust. 3, czas trwania sprawdzianu może być przedłużony, nie więcej jednak niż o 30 minut.

§ 23

1. W przypadku, gdy sprawdzian ma być przeprowadzony w kilku salach, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego powołuje zespoły nadzorujące przebieg sprawdzianu w poszczególnych salach. Zadaniem zespołu nadzorującego jest w szczególności zapewnienie samodzielnej pracy uczniów.
2. W skład zespołu nadzorującego wchodzą co najmniej 3 osoby, w tym:

" przewodniczący;
" co najmniej dwóch nauczycieli, z których co najmniej jeden jest zatrudniony w innej szkole lub placówce.

3. Przewodniczący zespołu nadzorującego kieruje pracą tego zespołu,
a w szczególności odpowiada za prawidłowy przebieg sprawdzianu w danej sali.
4. W przypadku gdy w sali jest więcej niż 30 uczniów, liczbę członków zespołu nadzorującego zwiększa o jedną osobę na każdych kolejnych 20 uczniów.
5. Nauczyciel zatrudniony w innej szkole lub w placówce zostaje powołany
w skład zespołu nadzorującego w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły lub placówki.

§ 24

1. Przed rozpoczęciem sprawdzianu przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sprawdza, czy pakiety, zawierające zestawy zadań i karty odpowiedzi, oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu, nie zostały naruszone.
2. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust. 1, zostały naruszone, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego zawiesza sprawdzian
i powiadamia o tym dyrektora okręgowej komisji.
3. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust. 1, nie zostały naruszone przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego otwiera je
w obecności przewodniczących zespołów nadzorujących oraz przedstawicieli uczniów, a następnie przekazuje przewodniczącym zespołów nadzorujących zestawy zadań i karty odpowiedzi do przeprowadzenia sprawdzianu w liczbie odpowiadającej liczbie uczniów w poszczególnych salach.
4. Członkowie zespołu nadzorującego rozdają zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniom, polecając sprawdzenie, czy zestaw zadań i karta odpowiedzi są kompletne.
5. Uczeń zgłasza przewodniczącemu zespołu nadzorującego braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi i otrzymuje nowy zestaw lub nową kartę odpowiedzi.
6. Informacje o wymianie zestawu zadań lub karty odpowiedzi przewodniczący zespołu nadzorującego zamieszcza w protokole, o którym mowa w § 32 ust.1. Protokół czytelnie podpisuje uczeń, który zgłosił braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi.
7. Na zestawie zadań i karcie odpowiedzi, przed rozpoczęciem sprawdzianu, wpisuje się kod ucznia, nadany przez komisję okręgową. Uczniowie nie podpisują zestawów zadań i kart odpowiedzi.

§ 25

1. W czasie trwania sprawdzianu każdy uczeń pracuje przy oddzielnym stoliku. Stoliki są ustawione w jednym kierunku, w odległości zapewniającej samodzielność pracy uczniów.
2. W sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian, nie można korzystać
z żadnych urządzeń telekomunikacyjnych.

§ 26

1. Sprawdzian rozpoczyna się z chwilą zapisania w widocznym miejscu przez przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia i zakończenia pracy.
2. W czasie trwania sprawdzianu uczniowie nie powinni opuszczać sali.
W szczególnie uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić uczniowi na opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy medycznej.
3. W czasie trwania sprawdzianu w sali mogą przebywać wyłącznie uczniowie, przewodniczący zespołu egzaminacyjnego, osoby wchodzące w skład zespołu nadzorującego oraz obserwatorzy.
4. W czasie trwania sprawdzianu uczniom nie udziela się żadnych wyjaśnień dotyczących zadań ani ich nie komentuje.

§ 27

W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia lub jeżeli uczeń zakłóca prawidłowy przebieg sprawdzianu w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego unieważnia pracę tego ucznia i przerywa jego sprawdzian. Informacje o unieważnieniu pracy ucznia i przerwaniu sprawdzianu zamieszcza się w protokole, o którym mowa w § 32 ust. 1.

§ 28

1. Uczeń może uzyskać na sprawdzianie maksymalnie 40 punktów.
2. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy, powołani przez dyrektora komisji okręgowej. Wynik sprawdzianu ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów.
3. Wynik sprawdzianu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.

§ 29

1. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu,
w ustalonym terminie, albo przerwał sprawdzian przystępuje do sprawdzianu,
w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
2. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnia klasę oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku,
z zastrzeżeniem ust.3.
3. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu w terminie do 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia
z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Dyrektor szkoły składa wniosek
w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.

§ 30

Na wniosek ucznia lub jego rodziców ( prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona praca ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom ( prawnym opiekunom) do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

§ 31

1. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzianu nie odnotowuje się na świadectwie.

2. Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach sprawdzianu dla każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno - wychowawczych, a w przypadku, o którym mowa w § 29 ust.1 - do dnia 31 sierpnia danego roku.
3. Zaświadczenie, o którym mowa w ust. 2 dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

§ 32

1. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sporządza protokół przebiegu Sprawdzianu. Protokół podpisują przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego oraz przewodniczący zespołów nadzorujących.
2. Protokół, o którym mowa w ust. 1 przekazuje się niezwłocznie do komisji okręgowej.



Kryteria przyznawania oceny klasyfikacyjnej z zachowania

§ 33

OCENA WZOROWA

Uczeń otrzymuje ocenę wzorową z zachowania, jeżeli:
1. Jest wzorem dla innych.
2. Bardzo dobrze wywiązuje się z powierzonych obowiązków, jest systematyczny, pracowity i dokładny.
3. Dba o tradycję i dobre imię szkoły poprzez działania wewnątrzszkolne oraz pozaszkolne, uczestniczy czynnie w jej życiu.
4. Jest dobrym kolegą, wykazuje wysoką kulturę osobistą i samokontrolę, potrafi panować nad negatywnymi emocjami na rzecz przykładnych zachowań. Chroni słabszych i nigdy nie wyśmiewa się z cudzych niedoskonałości. Odnosi się do innych z sympatią i życzliwością.
5. Cechuje go uczciwość i odwaga wobec dostrzeżonych przejawów zła, potrafi się im mądrze przeciwstawić.
6. Jest wrażliwy na problemy innych ludzi. Dba o ich oraz własne bezpieczeństwo
i zdrowie.
7. Potrafi współpracować w grupie z każdym z jej członków.


OCENA BARDZO DOBRA

Uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą z zachowania, jeżeli:
1. Bardzo dobrze wywiązuje się z powierzonych obowiązków.
2. Dba o dobre imię, wizerunek i mienie szkoły, godnie ją reprezentuje.
3. Odznacza się wysoką kulturą osobistą, samokontrolą i taktem wobec kolegów
i dorosłych.
4. Bierze odpowiedzialność za siebie i innych, postępuje zgodnie z zasadą uczciwości i tolerancji.
5. Dba o wygląd i higienę osobistą oraz estetyką otoczenia.
6. Propaguje zdrowy i bezpieczny styl życia, dba o bezpieczeństwo siebie i innych na terenie szkoły i poza nią .

OCENA DOBRA

Uczeń otrzymuje ocenę dobrą z zachowania, jeżeli:
1. Stara się dobrze wywiązywać z powierzonych zadań i obowiązków.
2. Dba o szkołę, szanuje jej prawa i tradycje, akceptuje swoje obowiązki, stara się brać aktywny udział w szkolnych przedsięwzięciach.
3. Zachowuje się zgodnie z zasadami dobrego wychowania.
4. Okazuje szacunek innym osobom, jest koleżeński, stara się okazać wyrozumiałość i kulturalną postawę wobec innych, sam nigdy nie wymierza sprawiedliwości.
5. Dba o bezpieczeństwo własne i innych w swoim najbliższym otoczeniu.


OCENA POPRAWNA

Uczeń otrzymuje ocenę poprawną z zachowania, jeżeli:
1. Na miarę swoich możliwości wywiązuje się z obowiązków szkolnych.
2. Na terenie szkoły stara się zachowywać kulturalnie.
3. Jest szczery, potrafi przyznać się do błędu, stara się wziąć odpowiedzialność za własne zachowanie.
4. Okazuje szacunek kolegom i nauczycielom, potrafi wywiązywać się
z powierzonych zadań i dostosować się do uwag i poleceń.
5. Nie naraża bezpieczeństwa i zdrowia innych uczniów przez nieodpowiednie lub lekkomyślne zachowanie.


OCENA NIEODPOWIEDNIA

Uczeń otrzymuje ocenę nieodpowiednią z zachowania, jeżeli:
1. Nie stara się wywiązywać z obowiązków i zadań stawianych przez szkołę.
2. Wykazuje lekceważący stosunek do nauki i nauczycieli.
3. Nie okazuje szacunku pozostałym pracownikom szkoły, jest arogancki, niekulturalny i nieżyczliwy.
4. Używa nieodpowiedniego słownictwa, daje zły przykład i namawia innych do złego zachowania.
5. Zachowuje się agresywnie w stosunku do pozostałych uczniów narażając ich na niebezpieczeństwo.


OCENA NAGANNA

Uczeń otrzymuje ocenę naganną z zachowania, jeżeli:
1. Wykazuje lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych i przeciwstawia się przyjętym normom postępowania.
2. Jest arogancki i wulgarny w stosunku do innych osób.
3. Przez swoje nieodpowiednie zachowanie naraża dobre imię szkoły.
4. Bez zahamowań i skrupułów niszczy mienie szkolne i społeczne.
6. Oszukuje, kradnie, namawia bądź zmusza innych uczniów do nieodpowiedniego zachowania; naraża ich życie i zdrowie na niebezpieczeństwo; unika odpowiedzialności za przewinienia oskarżając inne osoby.
5. Wyśmiewa, ubliża i dyskryminuje uczniów znajdujących się na gorszej pozycji
w grupie.
6. Pomimo stałych upomnień od pracowników szkoły nie poprawia swojego zachowania.